EXPOSIÇÃO COLECTIVA "ARTE SILENCIOSA"

EXPOSIÇÃO COLECTIVA "ARTE SILENCIOSA"

A MINHA HISTÓRIA- A EXPERIÊNCIA INÉDITA DE UMA PROFESSORA

REVISTA "SELECÇÕES"

JUNHO 2007

A MINHA HISTÓRIA

A EXPERIÊNCIA INÉDITA DE UMA PROFESSORA

HAVIA BARREIRAS MUITO REAIS.MAS TAMBÉM HAVIA NAQUELAS CRIANÇAS UMA TOLERÂNCIA PERANTE A DIFERENÇA QUE OS ADULTOS DESCONHECEM.

TERESA OLIVEIRA

DIANTE DE MIM,ERGUIA-SE A ESCOLA.ILUMINADA E DIGNA DE CANÇÕES ALEGRES.EMANAVA DELA UM PERFUME MARÍTIMO.OS TRAÇOS AZUIS SOBRE O BRANCO.O NOME HERÓICO DOS DESCOBRIMENTOS TRAÇADO NO MURO PRINCIPAL.E,PARA MAIS ADENSAR O SEU CHEIRO,FLUÍA PERTO O RIO TEJO.MAS,PARA MIM,ERA TRAIÇOEIRA.TRATAVA-SE DE UMA ESCOLA EXCLUSIVAMENTE OUVINTE,E EU ERA UMA PROFESSORA SURDA.
OS ALUNOS JÁ ESTAVAM NA SALA,SENTADOS NOS SEUS LUGARES,AGUARDANDO PELA CHEGADA DA NOVA PROFESSORA.ENTREI,DE PASTA PRETA NA MÃO,DE CABEÇA ERGUIDA,SENTINDO PEQUENOS OLHARES CRAVADOS EM MIM.TRINTA CRIANÇAS SAÍDAS DE ESCOLA PRIMÁRIA HÁ TRÊS MESES.
TINHAM METADE DA MINHA ESTATURA.O SILÊNCIO ENVOLVIA-NOS COMO UM MANTO DE NEVOEIRO.LIA-SE NERVOSISMO NOS SEUS ROSTOS.A TURMA TINHA SIDO INFORMADA ACERCA DAS MINHAS LIMITAÇÕES AUDITIVAS.
PARA ALIVIAR ESTE PESO,SORRI: « BOM DIA! SOU A VOSSA PROFESSORA! »
UMA ONDA DE AGITAÇÃO VARREU-OS.QUE VOZ ERA A MINHA?
SABIA FALAR,GRAÇAS À TERAPIA DE FALA,DESDE OS 4 ANOS DE IDADE E POR SER FILHA DE PAIS OUVINTES E TER SEGUIDO,DESDE MUITO CEDO,A ORALIDADE.NO ENTANTO,A MINHA PRONÚNCIA ERA DEFEITUOSA.
AS REACÇÕES DOS ALUNOS,ALGUNS A RIREM E OUTROS TRAPALHADOS,ATINGIRAM-ME EM CHEIO COMO SE FOSSEM BALAS.FOI POR UM TRIZ QUE NÃO FUGI PORTA FORA.ABRI A TEMPO O MEU ESCUDO INVISÍVEL.ELES ACABARIAM POR SE HABITUAR À MINHA FALA,ERA SÓ UMA QUESTÃO DE TEMPO.

AS LIÇÕES FORAM TEXTOS SEGUIDOS DE TEXTOS E IMAGENS SEGUIDAS DE IMAGENS,SEMPRE ACOMPANHADAS DE RETROPROJECTOR,OBJECTO QUE DERRAMAVA A MINHA VOZ EM PALAVRAS ESCRITAS NA PAREDE.ASSIM APRENDERAM OS ALUNOS.LUTÁMOS COMO SOLDADOS,BATALHÁMOS CONTRA A BARREIRA DE COMUNICAÇÃO.MAS VENCEMOS.EU USAVA DUAS PRÓTESES AUDITIVAS,MAS SÓ OUVIA RUÍDOS SEM LETRAS.POR ISSO,RECORRIA À LEITURA LABIAL.LIA OS SONS NOS MOVIMENTOS DOS LÁBIOS.
MAS ESTA TÉCNICA NEM SEMPRE ERA INTELIGÍVEL.SE FALAVAM COM A BOCA CERRADA,ERA UM CASO PERDIDO.
OS ALUNOS QUE SE ENCONTRAVAM NAS ÚLTIMAS FILAS ERAM PREJUDICADOS.MAL A VOZ SAÍA DA MINHA BOCA,ESMIGALHAVA-SE EM SONS BAIXINHOS NO MEIO DA SALA.EU NÃO TINHA A FORÇA NECESSÁRIA PARA FAZER VOAR INTEIRA PARA LONGE.MESMO FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO,NÃO ADIANTAVA.SÓ PIORAVA A MINHA GARGANTA,O QUE ACONTECEU MAIS TARDE.AS MINHAS CORDAS VOCAIS FICARAM GRAVEMENTE INFLAMADAS,ARRISCANDO PERDER A PRÓPRIA VOZ.
ESTES ALUNOS,PARA DESPEDAÇAREM A SUA INACTIVIDADE,LANÇAVAM,COMO DARDOS,TODOS OS TIPOS DE BARULHO.PELAS PRÓTESES,OUVIA-OS,MAS NÃO SABIA DE QUE DIRECÇÃO ELES VINHAM,SE DA ESQUERDA OU DA DIREITA,E QUEM OS TINHAM PROVOCADO.HAVIA ALUNOS CORAJOSOS QUE DENUNCIAVAM OS CRIMINOSOS DO BARULHO,QUE DEPOIS SE ARMAVAM EM INOCENTES.SEM PROVAS,NÃO PODIA FAZER DE JUIZ.

UM MÊS PASSOU.MAIS OUTRO.ELES COMEÇARAM A FICAR HABITUADOS À MINHA DIFERENÇA.
O RICARDO,UM RAPAZINHO GORDUCHO DE OLHOS ESCUROS QUE TINHA ATRÁS DE SI UMA LISTA INFINDÁVEL DE FALTAS INDISCIPLINARES,PASSARA A TER UM COMPORTAMENTO EXCEPCIONAL.CHAMAVA-ME COM FREQUÊNCIA PARA EU OBSERVAR O SEU CADERNO,QUE ESTAVA EXCELENTE E ESCRITO COM ESPECIAL CUIDADO.QUANTO À FILIPA,ESGUIA E FRÁGIL,COM UNS OLHOS TRISTES E ACANHADOS,PASSARA A SER SORRIDENTE E CONFIANTE.
AO TERCEIRO MÊS,QUANDO JÁ PAIRAVA UMA CERTA ACALMIA ENTRE NÓS,CHEGOU O DIA EM QUE SERIA TRANSFERIDA PARA OUTRA ESCOLA.ESTÁVAMOS QUASE NO FIM DA ÚLTIMA AULA QUANDO ANUNCIEI: « MENINOS,ATENÇÃO! NÃO VAI HAVER TESTE NA QUINTA-FEIRA.»
TODOS SE PRECIPITARAM,ATENTOS.OS DA FRENTE TRANSBORDARAM A MINHA MENSAGEM ORAL PARA OS DE TRÁS.PROSSEGUI COM VOZ LIGEIRAMENTE TRÉMULA: «VÃO TER OUTRA PROFESSORA.»
O CHOQUE ABANOU A SALA TODA E PERCORREU-ME PELA ESPINHA ACIMA.
ABRUPTAMENTE,UM DEDO FUROU A ATMOSFERA.ERA O DO RICARDO. «PORQUE SE VAI EMBORA?»
«VOU PARA OUTRA ESCOLA ENSINAR OS MENINOS QUE NÃO OUVEM.»
UMA ALUNA INTERVEIO: «COMO A PROFESSORA?»
«SIM.NÃO OUVEM COMO EU.»
«ELES FALAM EM LÍNGUA GESTUAL?»
«SIM,FALAM.»
«EU GOSTAVA DE APRENDER ...»
OUTRO DEDO LEVANTOU-SE: «EU TAMBÉM!»
MAIS UM: «EU!»
SENTI UM APERTO DO CORAÇÃO.
«VÃO TER UMA PROFESSORA QUE OUVE.ASSIM,VÃO APRENDER MAIS DEPRESSA E SEM PROBLEMAS DE COMUNICAÇÃO.»
QUEDARAM-SE MUDOS.POR FIM,A CAMPAINHA INUNDOU O SILÊNCIO.ARRUMEI CALMAMENTE OS MATERIAIS NA PASTA,ENQUANTO ELES SAÍAM UM A UM,ARRASADOS COMO SE TIVESSEM CHUMBOS NAS COSTAS.
VAGUEEI O MEU OLHAR PELA SALA DESERTA PARA ME DESPEDIR.DE REPENTE,UMA CRIANÇA ENTROU DE ROMPANTE NA SALA,ASSUSTANDO-ME.ERA A DELEGADA DE TURMA E ESTAVA LAVADA EM LÁGRIMAS.
«QUE SE PASSA? PORQUE ESTÁS A CHORAR?»
«ELES FORAM TÃO MAUS PARA A PROFESSORA!»
«PRONTO! ESTÁ TUDO BEM.JÁ PASSOU.»
OFERECI-LHE UM SORRISO TRANQUILO.JÁ ESTAVAM PERDOADOS.DESPEDIMO-NOS SEM MAIS PALAVRAS.EM SEGUIDA,VIERAM OUTROS ALUNOS TAMBÉM DESPEDIR-SE.ESTAVAM IGUALMENTE EMOCIONADOS.
NO RECREIO,OS ALUNOS CORRIAM A TER COM OS SEUS PAIS QUE OS ESPERAVAM.IA A CAMINHAR QUANDO SENTI UM PUXÃO NA MINHA MANGA.ERA O JOÃO,O MAIS CALADO E BEM-COMPORTADO DA TURMA.ESTAVA COM O SEU IRMÃO MAIS VELHO.TINHA UMA COISA PARA ME DIZER: «EU GOSTO MUITO DA PROFESSORA.» HAVIA PUREZA NO OLHAR DESTA CRIANÇA.UMA TOLERÂNCIA À DIFERENÇA QUE OS ADULTOS NÃO SE ATREVIAM A MOSTRAR.A MINHA VOZ FICOU ENTALADA NA GARGANTA DEVIDO À COMOÇÃO.LIMITEI-ME A DESPEDIR-ME COM UM BREVE ADEUS.SEGUI PELA FRENTE ATÉ TRANSPOR OS PORTÕES.NÃO OLHEI PARA TRÁS.E ASSIM FICOU ESTA RECORDAÇÃO NO LUGAR QUENTINHO DO MEU CORAÇÃO.

PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

CASA CIVIL DO PRESIDENTE DA REPÚBLICA

Exmo. Senhor
Prof. Francisco Goulão

Tenho a honra de acusar a recepção do e-mail de V. Exa., datado de 1 de Junho de 2007, dirigido a Sua Excelência o Presidente da República, enviando o novo trabalho de desenho de azulejos dos seus alunos.

Agradecendo a oportunidade para acompanhar o desenvolvimento do percurso artístico dos jovens,apresento a V. Exa. os melhores cumprimentos,

O ASSESSOR PARA OS ASSUNTOS SOCIAIS

David Justino

SAÚDE 24

De: "Luísa.P.Portugal" luisa.p.portugal@seg-social.pt
Para: fragoulao@mail.telepac.pt
Enviado: terça-feira,19 de Junho de 2007 11:54
Assunto: FW: Serviço Saúde 24

SNRIPD

SECRETARIADO NACIONAL PARA A REABILITAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

LUÍSA PORTUGAL

SECRETÁRIA NACIONAL

Exmo. Senhor

Prof. Francisco Goulão,

Na sequência do mail remetido por V. Exa. para Sua Excelência o Presidente da República e remetido a este organismo, venho informar V. Exa. de que o Serviço Saúde 24, disponibiliza no website - www.saude24.pt - uma ferramenta chat através da qual é possibilitado o acesso ao serviço, designadamente por pessoas surdas. Ao aceder ao chat as pessoas são atendidas por um enfermeiro que dá as instruções necessárias, aconselhará os cuidados apropriados e encaminha para o serviço de saúde competente, para onde remeterá toda a informação.

Estaremos ao dispor de V. Exa. para quaisquer esclarecimentos adicionais.

Com os melhores cumprimentos,

Luisa Portugal

SURDOS desenham AZULEJOS

Comentário 36

"ALUNOS SURDOS COM INSUCESSO POR APRENDEREM NO SILÊNCIO"

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Paideia disse...

Desde que não haja comorbilidades, um aluno surdo pode ser integrado numa classe regular e aprender tão bem como qualquer outro.
Se o aluno faz leitura labial, o professor tem de treinar certos procedimentos. Os apoios específicos decorrerão de uma avaliação educacional e implicam sopesar criteriosamente as soluções menos restritivas possíveis, mas que garantam ao aluno aprender com dignidade. Penso que o princípios implícitos no filme Filhos de um Deus menor se mantêm válidos: a inclusão no mundo sonoro deve ocorrer sempre que possível.
Em trinta anos de carreira tive uma única aluna surda e correu tudo lindamente, porque me limitei a desenvolver capacidades de leitura e de escrita e a aluna movimentou-se muito bem nesse quadro, que era o que ela desejava. Fazia leitura labial.

18 Junho, 2007 17:10

SURDOS desenham AZULEJOS

VI CAMPEONATO EUROPEU DE FUTEBOL DE SURDOS-LISBOA-PORTUGAL-10 A 23 DE JUNHO 2007

JORNAL"RECORD"

24/6/2007

FUTEBOL DE SURDOS

A FRANÇA VENCEU O 6º EUROPEU,AO DERROTAR NA FINAL ,NO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO,EM LISBOA , A GRÃ-BRETANHA POR 2-1.


JORNAL"RECORD"

23/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

DERROTA COM A BÉLGICA

PORTUGAL EM 11º LUGAR

A SELECÇÃO DE PORTUGAL DE SURDOS TERMINOU ONTEM A SUA PARTICIPAÇÃO NO 6º CAMPEONATO DA EUROPA,PERDENDO (0-3) COM A BÉLGICA,NO ÚLTIMO JOGO DO GRUPO DE APURAMENTO DO 9º AO 11º LUGAR. PORTUGAL TERMINOU ASSIM NA ÚLTIMA POSIÇÃO DA PROVA,TENDO PERDIDO COM A REP.CHECA (2-6), GRÃ-BRETANHA (1-6), CHIPRE (4-5) E ONTEM COM A BÉLGICA; A ÚNICA VITÓRIA (3-0) FOI POR FALTA DA COMPARÊNCIA DA HUNGRIA. "A EQUIPA ACUSOU FALTA DA EXPERIÊNCIA",EXPLICA O TREINADOR RUI BANDEIRA,DISPONÍVEL PARA PROSSEGUIR COM O PROJECTO E PREPARAR A SELECÇÃO PARA PARTICIPAR NO MUNDIAL DE 2008,NA GRÉCIA.
HOJE DISPUTA-SE A FINAL DO EUROPEU,ENTRE GRÃ-BRETANHA E FRANÇA,NO CAMPO PRINCIPAL DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO,EM LISBOA.

JORNAL"RECORD"

22/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

SELECÇÕES RECEBIDAS

NA SECRETARIA DE ESTADO

O SECRETÁRIO DE ESTADO DA JUVENTUDE E DESPORTO,LAURENTINO DIAS,RECEBEU ONTEM OS REPRESENTANTES DAS SELECÇÕES QUE PARTICIPAM,ATÉ AMANHÃ,NO 6º CAMPEONATO DA EUROPA DE FUTEBOL DE SURDOS,NO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO,EM LISBOA.
PORTUGAL,UCRÂNIA,RÚSSIA,GRÃ-BRETANHA,REP. CHECA E ALEMANHA ESTIVERAM NA SECRETARIA DE ESTADO,ASSIM COMO O TREINADOR DA SELECÇÃO NACIONAL,RUI BANDEIRA,A SECRETÁRIA DE ESTADO ADJUNTA E DA REABILITAÇÃO,IDÁLIA MONIZ,E A PRESIDENTE DA FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE DESPORTO PARA SURDOS(EDSO),ISABELLE MALAURIE.

JOGOS FINAIS. PORTUGAL VOLTA HOJE A JOGAR,ÀS 10 HORAS,COM A BÉLGICA,NO ÚLTIMO JOGO DE APURAMENTO PARA O 9º,10º E 11º LUGARES. A SELECÇÃO NACIONAL PRECISA DE VENCER PARA FUGIR À ÚLTIMA POSIÇÃO. ÀS 19 HORAS, REP. IRLANDA E ALEMANHA DISPUTAM O 3º LUGAR DA PROVA. AMANHÃ, O EUROPEU ENCERRA COM A DISPUTA DA FINAL,ENTRE GRÃ-BRETANHA E FRANÇA,ÀS 16 HORAS,NO CAMPO PRINCIPAL DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO.



JORNAL"RECORD"

21/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

PORTUGAL ESTEVE A VENCER 2-0

DERROTA PENOSA COM CHIPRE

A SELECÇÃO DE PORTUGAL DE SURDOS PERDEU ONTEM (4-5) COM O CHIPRE,EM JOGO DO GRUPO DE APURAMENTO DO 9º AO 11º LUGAR DO CAMPEONATO DA EUROPA. RUI SANTOS(2),JOÃO DEDEIRAS E DAVID INÁCIO MARCARAM OS GOLOS PORTUGUESES.DO MESMO GRUPO FAZ PARTE A BÉLGICA,QUE JÁ VENCERA(2-0) O CHIPRE. PORTUGAL E BÉLGICA DEFRONTAM-SE AGORA NA PRÓXIMA SEXTA-FEIRA,ÀS 10 HORAS, NO CAMPO 3 DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO,EM LISBOA, E SÓ UMA VITÓRIA PODERÁ EVITAR O ÚLTIMO LUGAR À EQUIPA PORTUGUESA,QUE ONTEM ESTEVE A VENCER POR 3-1 MAS NÃO SEGUROU A VANTAGEM.

CERIMÓNIA. O SECRETÁRIO DE ESTADO DA JUVENTUDE E DESPORTO, LAURENTINO DIAS,RECEBE HOJE,PELAS 10.30,OS CAPITÃES DE EQUIPA E CHEFES DE MISSÃO DAS ONZE SELECÇÕES QUE DISPUTAM,ATÉ SÁBADO,O 6º CAMPEONATO DA EUROPA DE SURDOS.


JORNAL"RECORD"

16/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

INGLATERRA MAIS FORTE

PORTUGAL EM 3º LUGAR

A SELECÇÃO PORTUGUESA DE SURDOS PERDEU ONTEM (1-6) COM A INGLATERRA, NA JORNADA QUE ENCERRA A DISPUTA DA 1ª FASE DO CAMPEONATO DA EUROPA,NO QUE SE REFERE AO GRUPO C. O JOGO DISPUTOU-SE NO CAMPO PRINCIPAL DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO, E O GOLO DE PORTUGAL FOI MARCADO POR JOÃO DEDEIRA. A SELECÇÃO TERMINA ASSIM EM 3º LUGAR,BENEFICIANDO APENAS DOS 3 PONTOS CONQUISTADOS PELA VITÓRIA (3-0) ATRIBUÍDA POR FALTA DE COMPARÊNCIA DA HUNGRIA, E DEVERÁ AGORA DISPUTAR UM LUGAR ENTRE O 9º E O 12º LUGAR,VOLTANDO A JOGAR 2.ª FEIRA. OUTROS RESULTADOS DE ONTEM:
UCRÂNIA-RÚSSIA, 2-1
REP.IRLANDA-BÉLGICA, 4-0.
HOJE:
ALEMANHA-DINAMARCA (17 HORAS) E FRANÇA-CHIPRE (17)


JORNAL"RECORD"

15/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

PORTUGAL JOGA HOJE

DECISÃO ANTE INGLATERRA

A SELECÇÃO PORTUGUESA DE SURDOS DEFRONTA HOJE A INGLATERRA,NO CAMPO PRINCIPAL DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO,ÀS 20 HORAS,NUM JOGO DECISIVO PARA AS ASPIRAÇÕES DE PORTUGAL.RECORDE-SE QUE A SELECÇÃO PERDEU COM A REP.CHECA (2-6) E BENEFICIOU DA AUSÊNCIA DA HUNGRIA,TENDO-LHE SIDO ATRIBUÍDA A VITÓRIA POR 3-0.EM CASO DE VITÓRIA,PORTUGAL IGUALA INGLATERRA E REP.CHECA,SENDO TUDO DECIDIDO PELA DIFERENÇA DE GOLOS.O TREINADOR RUI BANDEIRA VIU A INGLATERRA VENCER (5-0) A REP.CHECA. "SÃO MUITO FORTES",DIZ,ADMITINDO JOGAR HOJE COM TRÊS CENTRAIS E EM CONTRA-ATAQUE.COMO OS DOIS MELHORES TERCEIROS TAMBÉM SE QUALIFICAM PARA A FASE SEGUINTE,PORTUGAL TEM BOAS HIPÓTESES.O JOGO SERÁ ARBITRADO POR ANA RAQUEL BROCHADO (A PRIMEIRA MULHER ÁRBITRO NOS QUADROS NACIONAIS) , E CONTARÁ COM A PRESENÇA DA SECRETÁRIA DE ESTADO ADJUNTA E DA REABILITAÇÃO, IDÁLIA MONIZ.
ONTEM DISPUTARAM-SE DOIS JOGOS:
FRANÇA-DINAMARCA, 1-1
ALEMANHA-CHIPRE, 8-2.

HOJE HÁ TRÊS :
UCRÂNIA-RÚSSIA (17 HORAS); REP.IRLANDA-BÉLGICA (17) ; PORTUGAL-INGLATERRA, (20).


JORNAL"RECORD"

14/6/2007

FUTEBOL DE SURDOS

RESULTADOS DO QUARTO DIA DO EUROPEU DE SURDOS,A DECORRER NO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO DE LISBOA:

REP.IRLANDA-RÚSSIA, 0-1
UCRÂNIA-BÉLGICA, 5-2
REP.CHECA-GRÃ-BRETANHA, 0-5



JORNAL"RECORD"

13/6/2007

EUROPEU DE SURDOS

ESTA TARDE

ANÁLISE À INGLATERRA

O TREINADOR DA SELECÇÃO PORTUGUESA DE SURDOS,RUI BANDEIRA,VAI HOJE ASSISTIR AO REP.CHECA-INGLATERRA (17 HORAS,CAMPO 5 DO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO),APROVEITANDO ASSIM PARA CONHECER MELHOR OS BRITÂNICOS,ADVERSÁRIOS DE PORTUGAL NA PRÓXIMA SEXTA-FEIRA. HOJE,A SELECÇÃO LUSITANA ESTÁ DE DESCANSO,UMA VEZ QUE O SEU ADVERSÁRIO PROGRAMADO PARA ESTA TARDE,A HUNGRIA,NÃO COMPARECEU. RECORDE-SE OS RESULTADOS ATÉ AO MOMENTO:

PORTUGAL-REP.CHECA, 2-6
BÉLGICA-RÚSSIA, 1-1
REP.IRLANDA-UCRÂNIA, 3-1
CHIPRE-DINAMARCA, 0-6
ALEMANHA-FRANÇA, 2-4.

SURDOS desenham AZULEJOS

Comentário 35

ADMIRÁVEL MUNDO NOVO

paulavai said...

sou potadora da sindrome de usher e me enteressei pela BAHA assim q meu medico falou, porem naum sei como posso encontra-la. Ha representantes no pais ja... sou de sao paulo e tenho 23 anos. se puderem me ajudar ficarei mto grata. segue meu emai... vamos lutar juntos pelo acesso a vida de tds. paulahartcopfe@yahoo.com.br

11 Junho, 2007 23:05

SURDOS desenham AZULEJOS

ALUNOS SURDOS COM INSUCESSO POR APRENDEREM NO SILÊNCIO

ALUNOS SURDOS COM INSUCESSO POR APRENDEREM NO SILÊNCIO

JORNAL "PÚBLICO"

11/6/2007

Fonte público
Alunos surdos com insucesso por aprenderem no silêncio

Bárbara Wong

A Língua Gestual Portuguesa é a língua materna dos surdos, mas está pouco disseminada. Quatro em cada dez surdos não têm instrução

a Para uma criança surda não é fácil aprender numa turma de ensino regular, onde todos falam uma língua que não ouve e, por isso, não percebe. Os surdos

devem, desde que nascem, estar em contacto com a Língua Gestual Portuguesa (LGP), de maneira a poder desenvolver-se de um modo saudável, defende Paula

Estanqueiro, coordenadora da unidade de LGP da Associação Portuguesa de Surdos (APS). Caso contrário, o insucesso escolar é inevitável.

Segundo dados do Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração de Pessoas com Deficiência, quatro em cada dez surdos não têm qualquer nível de

instrução. O ensino secundário foi concluído por apenas 2,3 por cento. E só 1,54 chega ao ensino superior. Segundo a APS, que não tem dados a nível nacional,

uma em cada mil pessoas são surdas.
Além da audição, estas crianças têm outros problemas que os levam ao insucesso escolar? Não, responde Paula Estanqueiro. O que se passa é que, até há pouco

mais de dez anos, as crianças estavam isoladas, muitas não iam à escola. As que iam estavam no silêncio, porque os estabelecimentos de ensino regular que

as recebiam não estavam preparados para as ensinar. "Os surdos têm as mesmas capacidades que as outras crianças; é o sistema escolar que os torna deficientes",

aponta.
Apesar de haver algumas escolas para surdos, como o Instituto Jacob Rodrigues Pereira, da Casa Pia, em Lisboa, só em 1998 foi criada legislação com o objectivo

de integrar estas crianças em unidades próprias nas escolas públicas, de maneira a que aprendam a sua primeira língua (LGP) e, depois, as restantes matérias

em que se inclui a Língua Portuguesa, na vertente escrita e lida e que é apreendida como uma língua estrangeira.
Existem cerca de 30 unidades, espalhadas por todo o país. Na prática, os alunos surdos têm aulas com os ouvintes, com o apoio de um intérprete. Mas o ideal

é que estivessem "a tempo inteiro, banhados de LGP", defende Paula Estanqueiro.
"Antigamente, os professores não queriam que as crianças tivessem contacto com adultos surdos", lamenta. "Mas, tal como um bebé tem acesso à língua portuguesa,

as crianças surdas têm de ter à LGP, que é a sua língua-mãe", explica a coordenadora da APS.
LGP na Constituição
A LGP está consagrada, na Constituição, desde 1997, como uma das línguas oficiais do país. No entanto, a sua utilização nas salas de aulas é ainda insuficiente

para garantir aos surdos as mesmas oportunidades que são dadas aos ouvintes, referem Marta Morgado e Rui Pinheiro, dois surdos que conseguiram concluir

o ensino superior (ver textos ao lado).
Como aprendem a Língua Gestual Portuguesa aos poucos e não a praticam, quando chegam ao 1.º ciclo, com seis anos, muitos meninos não têm o desenvolvimento

linguístico adequado à idade, "ainda são uns bebés", logo, têm dificuldade em compreender a matéria, refere Paula Estanqueiro. Mas as coisas estão a mudar,

acrescenta. Há educadores de infância e docentes que estão a aprender a LGP. "Se há professores ouvintes que vão receber alunos surdos, devem ter uma formação

inicial diferente, para que possa trabalhar com essas crianças", considera.
Para as crianças surdas, é importante que socializem com outros iguais a eles, não só para aquisição da língua, mas também para se desenvolverem a nível

emocional e social. "Tudo passa através da língua", acredita Paula Estanqueiro.
A Associação Portuguesa de Surdos faz formações de LGP para os pais e familiares. "As crianças ouvintes também podem aprender gestos para que convivam

com os surdos", sugere.
Por tudo isso, conclui Paula Estanqueiro, o sucesso educativo dos alunos surdos depende muito do meio envolvente. "Eles não são piores alunos; só não têm

acesso à mesma matéria e têm direito a ter as mesmas oportunidades", conclui. com Joana Capitão

1998
Ano em que foi criada legislação com o objectivo de integrar as crianças surdas em unidades próprias nas escolas públicas

1998 Ano em que foi criada legislação com o objectivo de integrar as crianças surdas em unidades próprias nas escolas públicas

Espalhados por 212 estabelecimentos

Ministério da Educação quer surdos nas mesmas escolas

Actualmente existem cerca de 30 unidades de apoio a crianças surdas, espalhadas pelo mesmo número de escolas de ensino regular. São espaços, integrados

no estabelecimento de ensino, de apoio aos alunos surdos. Apesar disso, ainda há muitos estudantes que estão espalhados por outras escolas. Segundo o secretário

de Estado da Educação, Valter Lemos, existem 878 surdos no sistema, espalhados por 212 escolas. Alguns estarão sozinhos num estabelecimento de ensino,

diz o governante, numa reunião com os jornalistas, em meados do mês passado. O Ministério da Educação prepara-se para, no próximo ano lectivo, ter a rede

de escolas reorganizada, de modo a ter estabelecimentos de referência onde esses estudantes podem estar concentrados; espaços onde existam recursos físicos

e humanos para trabalhar com alunos surdos. Serão ainda reorganizadas as escolas mais preparadas para receber estudantes cegos, com espectro autista e

multideficientes.
Paula Estanqueiro, da Associação Portuguesa de Surdos, frisa que a tutela tem de ter escolas onde os estudantes com problemas de audição possam estar concentrados

de modo a que comuniquem com o maior número de pessoas possível, através da Língua Gestual Portuguesa (LGP). "Se tiverem apenas dois ou três alunos surdos

numa turma de ouvintes, há dinâmicas que turma que eles perdem, porque não ouvem. Por exemplo: uma pergunta que o professor faz e o colega responde, ele

não ouve", explica a coordenadora da unidade de LGP da associação.
Os surdos podem estar numa escola de ouvintes, mas a sua aprendizagem deve ser feita entre surdos, defende Paula Estanqueiro. "O professor dá a matéria

mais facilmente, há uma dinâmica mais rápida, tal como numa turma de ouvintes, porque todos comunicam na mesma língua", explica. A responsável da APS lembra

ainda que existem professores surdos no sistema que por vezes são colocados em escolas onde só existem alunos ouvintes. Valter Lemos responde que o concurso

vai ser revisto, com o objectivo de "garantir a afectação dos professores a agrupamentos onde estejam determinados alunos". B.W.

Se uma criança era capaz de oralizar, então era inteligente

a Marta tem 29 anos. Há 27, os pais descobriram que era surda. "Tinha atraso na linguagem e não comunicava, mas nessa altura a língua gestual era considerada

negativa e os meus pais investiram muito na minha oralidade e na escrita."
O percurso escolar até ao quinto ano dividiu-se entre o ensino regular e o ensino especial para surdos. Da escola de ensino regular, guarda a recordação

de uma espécie de "clínica de reabilitação". "Em vez de aulas, a professora ia para os corredores conversar com os colegas, e deixava os alunos à vontade.

Outras vezes, havia jogos de audição, todos nós tínhamos de nos virar de costas para a professora, ela chamava-nos pelo nome e quem a conseguisse ouvir

ganhava um "prémio"."
"A imagem que davam às crianças surdas era que tínhamos muitas limitações, a oralidade era considerada o ponto inteligente. Se uma criança era capaz de

oralizar, então era inteligente. O ensino de surdos era mesmo muito fraco, os professores não sabiam como comunicar connosco, resumiam a matéria e facilitavam

a avaliação. Mal precisava de estudar."
Matérias adaptadas e insuficientes. Foi assim a vida escolar de Marta até à passagem para o secundário. Essa nova etapa trouxe consigo grandes dificuldades.

"Habituada a um ensino fraco e sem precisar de estudar", teve de acompanhar um ritmo bem diferente. "Achava-me muito inferior aos ouvintes e que nunca

ia conseguir ser "igual" a eles. Sempre me deram a imagem de que nunca iria conseguir continuar a estudar."
Mas Marta conseguiu. A abertura do curso de especialização em Língua Gestual e Surdez da Faculdade de Letras foi a porta de entrada para um percurso escolar

que se revelaria mais longo do que alguma vez imaginara. Em 1997, ano do reconhecimento da Língua Gestual na Constituição Portuguesa, foi convidada para

dar aulas no Instituto Jacob Rodrigues, a escola de surdos mais antiga de Portugal.
Três anos depois, decidiu voltar a estudar, desta vez na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich. Fez o exame e passou à primeira. Porém,

duvidaram se lhe podiam atribuir o diploma sem saber se tinha capacidade para ensinar crianças ouvintes. "Foi de facto injusto, porque eu só pretendia

ensinar surdos, e porque a esmagadora maioria dos educadores ouvintes com diploma não tem capacidade para ensinar as crianças surdas. Mas passei por uma

prova de fogo, tive de fazer estágio com crianças ouvintes durante um ano. Sem vontade, mas fi-lo com nota final de 17 valores." Joana Capitão

VI CAMPEONATO EUROPEU DE FUTEBOL DE SURDOS-LISBOA-PORTUGAL-10 A 23 DE JUNHO 2007

JORNAL "RECORD"

11/6/2007

FUTEBOL DE SURDOS

PORTUGAL ESTREOU-SE ONTEM COM UMA DERROTA (2-6) FRENTE À R. CHECA,NO 6º EUROPEU DE FUTEBOL DE SURDOS,NO ESTÁDIO UNIVERSITÁRIO. OS GOLOS DA EQUIPA NACIONAL FORAM APONTADOS POR JOÃO DEDEIRAS E PAULO SANTOS.

VI CAMPEONATO EUROPEU DE FUTEBOL DE SURDOS-LISBOA-PORTUGAL-10 A 23 DE JUNHO 2007

SELECÇÃO NACIONAL DE FUTEBOL DE SURDOS

EQUIPA TÉCNICA

Rui Bandeira
Walter Estrela

MASSAGISTA

Fernando

1- Fernando Padeiro
2- Hugo Couto
3- Luís Azevedo
4- Ruben Ferreira
5- Rui Santos
6- Pedro Firmino
7- Luís Gonçalves
8- Vitor Gouveia
9- Fábio Inácio
10- João Barreto
11- David Inácio
12- Nuno Tavares
13- Jorge Benge
14- João Dedeiras
15- Nuno Tiago
16- Gonçalo Coelho
17- Carlos Coelho
18- Diogo Pereira
19- Paulo Santos
20- Tiago Faria
21- Joel Aveiro
22- Ivo Pareira
23- Pedro Loureiro

FORÇA PORTUGAL

P (PAIXÃO)
O (ORGULHO)
R (RESPEITO)
T (TRABALHAR)
U (UNIÃO)
G (GANHAR)
A (ATITUDE)
L (LUTAR)

VAMOS LÁ VER JOGOS
DIA 10 A DIA 23 JUNHO

FORÇA PORTUGAL

SURDOS desenham AZULEJOS

VI CAMPEONATO EUROPEU DE FUTEBOL DE SURDOS-LISBOA-PORTUGAL-10 A 23 DE JUNHO 2007

FUTEBOL-EUROPEU DE SURDOS EM LISBOA-PORTUGAL

JORNAL "RECORD"
8/6/2007

FUTEBOL-EUROPEU DE SURDOS

PORTUGAL ORGANIZA A PARTIR DE DOMINGO A 6ª EDIÇÃO DA PROVA

GRITOS DO SILÊNCIO

Fernando Padeiro, Jorge Benge, Luís Azevedo e Rui Santos

soletram a palavra "GOLO" em Língua Gestual Portuguesa

Equipa Selecção Portuguesa de Surdos

6º Campeonato Europeu de Futebol de Surdos da EDSO

10 a 23 de Junho de 2007

em Lisboa - PORTUGAL

SURDOS desenham AZULEJOS

Comentário 34

"SURDOS desenham AZULEJOS"

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Anónimo disse...

oi seu trabalho e um exemplo gostaria da sua ajuda nescessito adiquirir o livro com a linguagem de sinais para que eu possa melhorar a comunicaçao com uma colega de trabalho vejo que isso e importante para fazer com que ela se intrume mais com o grupo e para facilitar nossacomunicaçao com ela mas nao sei onde adquirir se tiverem essa informaçao e pudesse me informa eu agradeço meus e-MAIL SAO ESTES ( finesse0110@yahoo.com.br ou asc2594@hotmail.com) agradeço a informaçao sou gaucho da grande´porto alegre obrigado SANDRO SAO LEOPOLDO

08 Junho, 2007 06:08

SURDOS desenham AZULEJOS

Comentário 33

"SURDOS desenham AZULEJOS"

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Stôra disse...

Olá! Atribuí-lhe o prémio "Blog com tomates"!
Passe no meu blog!
Cumprimentos

03 Junho, 2007 19:05